Potser no he començat massa endreçadament aquest bloc. El cas és que des del gener que estic assistint ja al que serien les pràctiques II (no he deixat d'assistir malgrat s'han acabat les pràctiques I) pel que no se quines són les primeres entrades que he de posar. A més heu de tenir en compte que aquest bloc es complementa amb el de les pràctiques I i que potser és necessari visitar per entendre en què consisteix la teràpia, malgrat aquestes segones pràctiques ens centrem més en la lectoescriptura.
Visitant els altres blocs he vist que algú ha introduit les diferents fases, pel que potser sigui una bona idea alhora d'anar veient el progrès de les diferents fases. Aqui van, doncs:
FASE 1 : Introducció dels diferents programes de lectoescriptura DATA: gener-març'12 HORES: 48h. |
Objectius: Portar a terme el programa en els diferents àmbits: social, verbal i cognitiu. Introduir els programes de lectoescriptura: lectura global i igualació d'escriptura. Introduir programes de reforç de la grafia: traç i laberints.
Destinataris/Àrees: subjecte amb TEA |
ACTIVITATS I CONTINGUTS |
Continuació dels programes de la teràpia. Programa de lectura global. S'introdueix un programa de relacionar la imatge amb la seva paraula. Programa d'igualar escriptura. S'introdueix un programa d'igualar escriptura, començant pel mateix text en diferents colors i anar introduint variacions: diferent lletra, majúscules/minúscules... Introducció de programes de traç de diversa dificultat i laberints, per tal d'anar controlant la psicomotricitat fina. Supervisió mensual amb la tutora de pràctiques.
|
INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES |
Programa de deu assajos. Programa de blocs. Graelles de tarificació dels programes.
|
INDICADORS D’AVALUACIÓ |
Elaboració d'una graella de doble entrada per a cada programa on s'anota el resultat per a cadascun dels assajos.
|
FASE 2 : anàlisi de les dades dels diferents programes DATA: abril'12 (aproximadament) HORES: 4h |
Objectius: Analitzar les dades obtingudes un cop els dos programes arriben a meta. Esbrinar quin dels dos sistemes és més efectiu, si primer introduir la lectura global i després generalitzar l'escriptura o primer generalitzar l'escriptura i després introduir la lectura global.
|
ACTIVITATS I CONTINGUTS |
Comparació dels dos programes i veure en quin ha necessitat més oportunitats per tal d'arribar a meta.
|
INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES |
- Full de càlcul tipus excel.
|
INDICADORS D’AVALUACIÓ |
- El nombre d'assajos necessaris en cada programa fins arribar a meta.
|
FASE 3 : introducció de nous programes amb el sistema més efectiu. Traspàs del programa al nou terapeuta. DATA: abril-juny'12 HORES: 48h |
Objectius:
Continuar amb la introducció de la lectoescriptura. Fer el traspàs amb el nou terapeuta.
|
ACTIVITATS I CONTINGUTS |
- Introducció de nous programes de lectoescriptura.
Formació del nou terapeuta que continuarà amb la teràpia. Supervisió mensual amb la tutora de pràctiques.
|
INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES |
Teràpia d'anàlisi de la conducta aplicada. Graelles de tarificació dels programes.
|
INDICADORS D’AVALUACIÓ |
Les dades obtingudes amb les graelles de tarificació per a cadascun dels programes.
|
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada